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如何把握上网尺度
www.dhy7722.cc 初三(2)班举行辩论赛
作者:邓嘉欣 谢…    文章来源:www.dhy7722.cc 记者团/吉安网小记者分站    点击数:    更新时间:2016-11-7             ★★★   【字体:

如何把握上网尺度

——www.dhy7722.cc 初三(2)班举行辩论赛

(www.dhy7722.cc 记者团暨吉安网驻www.dhy7722.cc 小记者分站    /邓嘉欣  谢芬   /肖乐扬辩字当头,雄辩诡辩以情辩,百辩还看生工;论衡天下,妖论谬论相对论,莫论胜负英雄。”1031日下,一场关于“中学生上网利弊关系”的辩论赛在www.dhy7722.cc 初三(2)班教室举行,所有辩手和工作人员均为学生,包括2位主持人、正反方各4位辩手、4位评委、2位计时员及50多位观众都是学生。班主任习智娟老师、全国教育信息技术研究课题《农村初中生网络道德教化的模式探索》(立项号153132409)主持人邓明波老师担任点评嘉宾。

    据了解,新学期开学后,初三年级刘娟老师发现部分学生因在暑假频繁接触网络,未能把握好尺度,导致开学一个多月仍未很好进入学习状态。为让同学们深刻了解上网的利弊关系,自觉遵守学习纪律,初三年级各班学生分别举行辩论赛。

此次辩论赛的正方观点是“中学生上网利大于弊”,反方观点是“中学生上网弊大于利”,整个过程包括四个环节,第一环节是立论陈词,由一辩发言,第二环节是二、三辩进行攻辩,第三环节是自由辩论,第四环节由四辩总结陈述,其中自由辩论环节是重点。自由辩论环节由反方先发言,反方用数据说话,指出近视学生所占比重过高,中学生上网的目的主要是娱乐等。正方则列出上网的好处,如有助于了解时事新闻,一定程度上促进了人与人之间的交流。正反方的辩论发言都在影响着比赛局势,胜负难料。最终,经4位评委打分评出了最佳团队,反方以多出0.5分的总分数险胜正方,反方二辩王梓先被评为本场最佳辩手。

邓明波老师在点评中指出,个别辩手开始有点小紧张,但是总体上看,各位辩手、主持人表现的都很好。

我们希望通过此次辩论赛,使得同学们能够深刻认识到网络具有利弊两面性,希望大家正确使用网络,帮助我们学习和成长。

 

 

 

 

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